Урок построен вокруг главного противопоставления китайской фонетики: свистящие против шипящих. Отдельный блок посвящён модуляции тонов — правилу, без которого китайская речь звучит неестественно.
Ключевая тема этого урока. Разбирается перед заданиями, поскольку в части II она отрабатывается на слух.
Каждый китайский слог имеет свой словарный тон — тот, что записан в словаре. Но в потоке речи соседние тоны влияют друг на друга, и реальное произношение отходит от словарной записи. Это явление называется модуляцией тонов (变调 biàndiào), в западной традиции — тоновым сандхи.
Сравнение с русским языком помогает понять суть. В слове «дуб» на конце пишется б, а произносится [п] — под влиянием позиции. Никто не считает это ошибкой: таково правило живой речи. В китайском языке происходит то же самое, но не с согласными, а с тонами.
Если два слога третьего тона стоят рядом, первый из них произносится как второй тон. Второй слог сохраняет свой третий тон.
Причина этого правила чисто физиологическая. Третий тон — низкий и долгий, он требует времени и опускания голоса к нижней границе диапазона. Произнести два таких тона подряд в естественном темпе речи практически невозможно: язык и связки не успевают. Поэтому первый слог «выпрямляется» вверх и превращается во второй тон.
| Запись | Произношение | Значение |
|---|---|---|
| nǐ hǎo 你好 | ní hǎo | здравствуйте |
| hěn hǎo 很好 | hén hǎo | очень хорошо |
| měinǚ 美女 | méinǚ | красавица |
| yǔfǎ 语法 | yúfǎ | грамматика |
| kǎodǎ 拷打 | káodǎ | подвергать пыткам |
| gěiyǐ 给以 | géiyǐ | предоставлять |
| Fǎyǔ 法语 | Fáyǔ | французский язык |
| hǎikǒu 海口 | háikǒu | морской порт; Хайкоу (город) |
| mǐngǎn 敏感 | míngǎn | чувствительный |
| gǎohǎo 搞好 | gáohǎo | наладить, сделать хорошо |
Если подряд идут три слога третьего тона, возможны два варианта членения — в зависимости от смысловой структуры сочетания.
| Структура | Пример | Произношение |
|---|---|---|
| (2+3) + 3 | Wǒ hěn hǎo 我很好 Я + очень хорошо | Wǒ hén hǎo |
| 2 + (2+3) | zhǎn lǎnguǎn 展览馆 выставочный зал | zhán lánguǎn |
Определяющий фактор — где проходит смысловая граница. В 我很好 подлежащее 我 отделено от сказуемого 很好, поэтому модуляция идёт по группам. Разбирается на продвинутом этапе; на начальном достаточно уверенно владеть правилом 3+3.
Третий тон полностью реализуется — с падением и подъёмом — только в изолированной позиции или в конце фразы. Перед слогами 1-го, 2-го, 4-го тона и перед нейтральным третий тон теряет восходящую часть: голос опускается вниз и там остаётся. Это называется полутретьим тоном (半三声 bàn sān shēng).
| Сочетание | Пример | Как звучит третий тон |
|---|---|---|
| 3 + 1 | lǎoshī 老师 — учитель | только падение, без подъёма |
| 3 + 2 | Měiguó 美国 — США | только падение, без подъёма |
| 3 + 4 | kǎoshì 考试 — экзамен | только падение, без подъёма |
| 3 + нейтр. | wǒmen 我们 — мы | только падение, без подъёма |
| 3 + 3 | nǐ hǎo 你好 | переходит во 2-й тон (правило 1) |
| 3 изолир. | mǎ 马 — лошадь | полный: падение + подъём |
Нейтральный тон (轻声 qīngshēng, «лёгкий тон») — не пятый тон, а отсутствие тона. Слог произносится коротко, слабо, без собственного мелодического контура. Высота такого слога определяется предыдущим тоном.
| После тона | Высота нейтрального | Пример |
|---|---|---|
| 1-го | низкая (2) | tāmen 他们 — они |
| 2-го | средняя (3) | nánde 男的 — мужчина |
| 3-го | высокая (4) | wǒmen 我们 — мы |
| 4-го | очень низкая (1) | dìdi 弟弟 — младший брат |
Обратите внимание на закономерность: после третьего тона нейтральный слог звучит выше всего. Причина логична — третий тон заканчивается внизу, и голосу естественно подняться. После четвёртого тона, наоборот, голос уже упал вниз и там остаётся.
Два служебных слова имеют собственные правила модуляции. В задании 1.11 они уже встречаются (пункты 3 и 19), поэтому приводятся здесь.
| Слово | Позиция | Тон | Пример |
|---|---|---|---|
| 不 bù «не» | перед 4-м тоном | 2-й: bú | bú zài 不在 — отсутствовать |
| перед 1, 2, 3-м | 4-й: bù | bù máng 不忙 — не занят | |
| 一 yī «один» | изолированно, в счёте | 1-й: yī | yī, èr, sān — один, два, три |
| перед 4-м тоном | 2-й: yí | yíyàng 一样 — одинаковый | |
| перед 1, 2, 3-м | 4-й: yì | yìqǐ 一起 — вместе |
Главное противопоставление этого урока. Именно здесь сосредоточена основная часть ошибок носителей русского языка.
Семь инициалей этого урока делятся на две группы по положению кончика языка:
| Группа | Инициали | Положение языка |
|---|---|---|
| Свистящие переднеязычные | z c s | кончик языка у верхних зубов, язык плоский |
| Шипящие ретрофлексные | zh ch sh r | кончик языка загнут вверх и назад, к твёрдому нёбу |
Внутри каждой группы работает знакомое по прошлым урокам противопоставление по придыханию:
| Без придыхания | С придыханием | Щелевой |
|---|---|---|
| z [ts] | c [tsʰ] | s [s] |
| zh [ʈʂ] | ch [ʈʂʰ] | sh [ʂ] · r [ʐ] |
Русские «ж» и «ш» произносятся при почти плоском языке. Китайские zh ch sh r требуют загнуть кончик языка вверх и назад — к переднему краю твёрдого нёба. Звук получается более глухим, «объёмным», словно произносится глубже во рту.
После z c s zh ch sh r буква i читается не как [и]. Это отдельный звук — по сути, продлённое звучание самой инициали.
| Запись | Читается | Пример |
|---|---|---|
| zi ci si | [ɿ] — «ы» при плоском языке | sì 四 — четыре |
| zhi chi shi ri | [ʅ] — «ы» при загнутом языке | shí 十 — десять |
| ji qi xi · ni li | [i] — обычное «и» | nǐ 你 — ты |
Задания на восприятие на слух. Прослушайте запись и выполните задание письменно: отметьте услышанное, проставьте тоны, впишите пропущенные элементы. Каждое задание проверяется кнопкой «Проверить».
Прослушайте запись и в каждой паре отметьте прозвучавший слог. Пары построены на противопоставлении свистящих и шипящих, а также на различении финалей.
Прослушайте слог и определите его тон: 1 — ровный, 2 — восходящий, 3 — низкий, 4 — падающий.
В каждой паре даны два одинаковых слога с разными тонами. Определите тон первого и второго слога.
Финаль с тоном дана. Впишите услышанную инициаль. Задание построено так, что в каждой четвёрке финаль одна и та же, — различать нужно только инициаль.
Инициаль дана. Впишите финаль со знаком тона, например: āng, è, ài. При установке курсора в поле открывается панель вставки знаков тона — китайская раскладка не требуется.
zang знак тона ставится над a: zāng.Запишите слог целиком пиньинем со знаком тона. Задание выполняется без опоры на письменный образец. Гласные со знаками тона вводятся через панель, открывающуюся при установке курсора в поле.
Определите тон каждого слога. Задание построено на минимальных парах: слоговой состав одинаков, различие только в тонах — и от него зависит значение слова.
Финали с тонами даны. Впишите инициали обоих слогов.
Инициали даны. Впишите финали обоих слогов со знаками тона.
Часть слога пропущена. Впишите слово целиком со знаками тона. В поле ввода приведён образец того, какая часть слова дана.
Запишите слово целиком пиньинем со знаками тона. Опора на письменный образец отсутствует.
Задания на отработку артикуляции. Письменное выполнение не требуется: включите запись и повторяйте вслух за диктором, контролируя положение языка и тон.
Прослушайте и повторите за диктором. Обратите внимание: не у всех слогов есть все четыре тона — в пунктах 6, 7, 9, 10, 14, 15, 16 их меньше. Это не пропуск, а отражение реального состава языка: некоторые тоновые варианты слога просто не существуют.
Прослушайте и повторите, обращая внимание на разницу в произношении инициалей. Ключевое задание урока: почти все пары построены на противопоставлении свистящих и шипящих.
Прослушайте и повторите, обращая внимание на разницу в произношении финалей. Основное противопоставление: -n против -ng, а также -ang / -eng / -ong.
Прослушайте и повторите, обращая внимание на разницу в тонах. Слоговой состав в каждой паре одинаков — работает только тон.
Прослушайте и повторите за диктором. Здесь даны реальные слова — обратите внимание на звучание тонов в сочетании.
Отработка правил, разобранных в теоретическом блоке в начале урока. При выполнении опирайтесь на них.
Прослушайте и повторите за диктором, обращая внимание на модуляцию третьего тона. Все десять сочетаний относятся к типу 3+3: первый слог звучит как второй тон. В колонке справа приведено реальное произношение.
Прослушайте и повторите, обращая внимание на произношение слогов с нейтральным тоном. Второй слог во всех примерах произносится коротко и слабо, без собственного контура.
Разборы по темам урока для самостоятельной работы.